Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, notice: 1,3, Staatliches Studienseminar für Lehrerausbildung Gera (Staatliches Studienseminar für Lehrerausbildung Gera/ Außenstelle Jena ), Sprache: Deutsch, summary: Will guy den Schülern einen Einblick in die Epoche des "Deutschen Kaiserreiches" vermitteln, ist mit Stichworten wie Bismarck , Sozialgesetzgebung oder Imperialismus wenig getan. Stattdessen bieten sich andere Arbeits- und Erlebnisbereiche an, die der Gesellschafts- und Mentalitätsgeschichte zuzuordnen sind, so z.B. Kindheitserinnerungen, Biographien oder Lesestücke. In der Lehrprobe habe ich mich für das Thema Schule und Erziehung im Deutschen Kaiserreich entschieden. Einerseits verdeutlicht dieses Thema einen Wirklichkeitsausschnitt der Repräsentation und Selbstdarstellung des Obrigkeitsstaates in den Bereichen Bildung und Erziehung. Anderseits ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, einen lebensnahen Eindruck vom Kaiserreich zu gewinnen, da der Gegenstandsbereich Schule und Erziehung an ihrer eigenen Erfahrungswelt unmittelbar anknüpft. Dadurch wird sowohl der inhaltlichen als auch methodischen Vorgabe des Thüringer Lehrplans Rechnung getragen: Erstens den Themenbereich Gesellschaft im Kaiserreich zu berücksichtigen. Zweitens durch die Beurteilung und Reflexion historischer Sachverhalte unter Beachtung von Zeitbedingtheit und Standortgebundenheit, deren Bedeutsamkeit für die Gegenwart zu erkennen und darzustellen. Ausgangspunkt der Lehrprobenstunde ist die Kaiserproklamation im Spiegelsaal des Schlosses Versailles am 18.1.1871. In dieser fand der unermüdliche Weg der deutschen Reichseinigung seinen Abschluss. Auch nach der Gründung des Deutschen Reiches 1871 setzte sich diese Entwicklung kontinuierlich castle und verstärkte sich sogar noch. Die Schule wurde zu einem wesentlichen Teil der politisch-sozialen wie kulturell-moralischen Ordnung und Schulpolitik conflict integrierter Bestandteil der Tagespolitik. Der Unterricht hatte dabei den obrigkeitsstaatlichen Erziehungsmethoden und -inhalten zu entsprechen. Da sich Kaiser Wilhelm II. auch als Schulkaiser profilieren wollte, unterstützte er zwar eine gewisse Modernisierung des Schulsystems, jedoch nur so weit von ihr keine Gefährdung bestehender Herrschaftsstrukturen drohte. Deutlich wird dies in der kaiserlichen allerhöchsten Ordre vom 1. Mai 1889, die festlegt, dass Schulen in erster Linie Grundlagen für eine gesunde Auffassung auch der staatlichen und gesellschaftlichen Verhältnisse zu legen haben. Aufgrund ihrer aussagekräftigen und zukunftsweisenden Bedeutung ist dieses Schriftstück von den Schülern in der Lehrprobe auch zu bearbeiten.

This comparative learn analyses the normal elite of Iraq and their sucessors - the Communists, the Bathists and loose officials - by way of social and fiscal relationships in every one zone of the rustic. the writer attracts on mystery executive files and interviews with key figures, either in strength and in felony, to supply an engrossing tale of political fight and alter. 'A landmark in center jap historic research' Roger Owen, foreign magazine of heart jap reports 'By some distance the easiest ebook written at the social and political historical past of recent Iraq' Ahmad Dallal, Professor of center japanese heritage, Stanford University

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, word: 2,0, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), Veranstaltung: Proseminar Praxis Geschichte – geschichts- und museumsdidaktische Umsetzung schulgeschichtlicher Themen, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Im Mittelpunkt der folgenden Ausarbeitung soll das method der Landerziehungsheime von Hermann Lietz stehen, welches um das Jahr 1900 entstand.
Bereits im voraus möchte ich explizit darauf hinweisen, dass nur die Ideen, die Theorien und das Wirken von Hermann Lietz selbst in die Betrachtungen mit einbezogen werden können. Eine zeitliche Datierung oder Einordnung ist sicherlich sehr gewagt und streitbar, soll aber zur besseren Verständlichkeit und Transparenz dennoch vollzogen werden. Der Zeitrahmen meiner analytischen Darstellung umfasst die Jahre von ca.1890 bis zum Tode von Hermann Lietz im Jahre 1919.
Die Notwendigkeit einer zeitlichen und thematischen Begrenzung liegt in der weiteren Entwicklung des Lietzschen Erziehungsmodells durch seine ehemals „untergebenen“ Mitarbeiter. Zu nennen wären an dieser Stelle z.B. Paul Geheeb, Gustav Wyneken oder Alfred Andreesen. Deren pädagogische Vorstellungen und Theorien ließen die Grundidee des Landerziehungsheimes bis in die heutigen Tage fortleben. Zu beachten ist hierbei aber, dass teilweise gravierende Modifikationen und Veränderungen vorgenommen wurden, die rückblickend nur ein Zerrbild der von Hermann Lietz erschaffenen Landerziehungsheime wiederspiegeln.
Eine Behandlung dieser Thematik oder Entwicklung ist von solch einer Komplexität, dass sie den zur Verfügung stehenden Rahmen einer Hausarbeit im Grundstudium sicherlich sprengen würde – deshalb die chronologische und thematische Beschränkung.

Will guy einen „neuen“ Schultypus oder eine „neue“ Schulform beschreiben bzw. darstellen, so eignet sich dafür eine representation der Unterschiede zwischen dem Bestehenden und dem Neuen sicherlich am Besten. Diese Vorgehensweise soll auch in der vorliegenden Hausarbeit die Grundlage der examine bilden.
Um einen Vergleich zwischen Schulformen zu ermöglichen, ist es nötig, vorab einige Kriterien festzulegen, die das Konstrukt „Schule“ charakterisieren. Für meine Seminararbeit habe ich folgende, nach meiner Meinung typisierende, Kategorien gewählt:a. Aufbau, Inhalt und business enterprise der Pädagogik
b. Die Rolle des Erziehers bzw. Lehrers
c. Die Rolle der Schülerschaft

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Sonstiges, notice: 1,0, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: Die Geschichte der Ernährung, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Ziel dieser Arbeit ist es, die Geschichte des schnellen Essens seit dem späten 19. Jahrhundert nachzuzeichnen. Anhand des Marktführers "McDonald's" wird dabei aufgezeigt, wie sich quickly nutrition von einer Randerscheinung der Ernährung des 19. Jahrhunderts allmählich zu einer immer größer werdenden Industrie auswachsen konnte. Dabei spielen sowohl soziale als auch wirtschaftliche Faktoren eine Rolle, die in dieser Hausarbeit dargelegt werden. Auch die Rationalisierungsprozesse, die zunächst die Industrie und schließlich auch den Haushalt und damit einhergehend die Ernährung revolutionierten, werden in dieser Arbeit ausreichend gewürdigt. Zum Schluss bleibt die Frage, wohin aktuelle tendencies in der Ernährung führen werden. Welchen Platz nimmt quick nutrients zu Beginn des 21. Jahrhunderts ein?

Freemasonry is an historical mystery society shrouded in obscurity. Fascination with the mysteries of the Masons reached fever pitch after the discharge of Dan Brown's novels, Angels and Demons, The DaVinci Code, and The misplaced image. But those novels and their comparable videos raised extra questions than they spoke back. The whole Idiot's consultant to Freemasonry, moment variation, fills readers in at the truths at the back of the mysteries. In it, readers get:
- A fact-filled assessment of the beginning and beginnings of Freemasonry, together with its dating to the Knights Templar and Egypt
- attention-grabbing evidence approximately recognized Masons
- a proof of a number of the Masonic companies, similar to the York and Scottish rites, and the Shriners
- A behind-the-scenes examine what particularly is going on in a Masonic inn, together with initiations
- a brand new strolling journey of Washington, D.C., declaring the hidden Masonic symbols featured in The misplaced Symbol
- Scripts for Masonic rituals, giving a taste of the language utilized in such ceremonies
- A box consultant to Masonic symbols and regalia, with images and factors of significance
- The historical past in the back of Masonic philanthropic efforts and adolescence groups
- A heritage of African American Freemasonry and the function of girls in Masonic organizations

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, observe: bestanden, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), Veranstaltung: Schulpraktische Übungen Geschichte (SPÜ), 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Schulpraktische Übungen in der Didaktik der Geschichte dienen der praktischen Vertiefung auch wichtiger theoretischer Grundlagen, die den zukünftigen Lehrer befähigen sollen, seine Stunden strukturiert zu erstellen und deren Durchführung selbst reflektierend auszuwerten. Es geht in erster Linie vor allem um die Erlernung einer Handhabe, die es ermöglicht, den Schüler für historische und, damit einhergehend, aktuellpolitischen Probleme zu sensibilisieren und anzuregen, auch damit er Interesse am Historischen und Politischen aufbaut; somit Geschichte als etwas zu begreifen, dass nie abgeschlossen und vergessen ist, sondern in stetem Wechselspiel mit der aktuellen Gesellschaftsordnung steht. Darüber hinaus kann einführend bemerkt werden: „Jeder Lehramtsstudierende hat in sich eine Vorstellung (subjektive Theorie) darüber, wie guter Unterricht aussieht, used to be richtiges Lehrerverhalten ist und wie Schülerinnen und Schüler sich im Unterricht und in der Schule benehmen sollten. Solche Vorstellungen zum Unterrichten und Lernen sind meist auf Grund von erfreulichen oder leidvollen eigenen Schulerfahrungen und aus Gesprächen mit anderen Schülerinnen und Schülern oder mit Lehrern entstanden, hängen additionally in der Regel noch mit ihrer Schülerrolle zusammen. Im Lehramtsstudium und speziell im Schulpraktikum soll nun der Wechsel in die Lehrerrolle angebahnt werden.“ Der examine sollen meine zwei vorbereiteten Stunden „Etruskische Königsherrschaft und Übergang zur Adelsherrschaft. Verhältnis Patrizier – Plebejer“ und „Gaius Octavius = Kaiser Augustus. Der Begründer des Prinzipats – von der Adelsrepublik zur Monarchie“ unterzogen werden.

Jain is the time period used for anyone who has religion within the teachings of the Jinas ('Spiritual Victors'). Jinas are people who've conquer all passions (kasayas) and feature attained enlightenment or omniscience (kevala-jnana), who educate the truths they learned to others, and who reach liberation (moksa) from the cycle of rebirth (samsara). on the middle of those teachings is nonviolence (ahimsa), which has remained the guideline of Jain ethics and practices to at the present time. compared to different non secular traditions of South Asia, Jains are few in quantity, comprising under one percentage of India's inhabitants. The Jain lay and mendicant groups, although, have maintained an unbroken presence in India for greater than 2,500 years and feature prompted its tradition all through this time. ancient Dictionary of Jainism covers the background of Jainism that spans a interval of greater than 2,500 years. The background, values, ideas and scriptures, eminent mendicant and lay leaders and students, locations, associations, and social and cultural elements are lined in over 450 dictionary entries. This finished reference paintings additionally comprises an introductory essay, clarification of the Jain scriptures, chronology, appendices, bibliography, and an 8-page black-and-white photograph unfold. This publication presents a very good creation and review to Jainism for students, scholars, and common readers.

Examensarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, observe: 1,5, Pädagogische Hochschule Heidelberg, fifty seven Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: [...] Mit dieser Arbeit soll versucht werden, die Forschung bezüglich des Einsatzes historischer Lieder im Unterricht ein wenig voranzutreiben. Zunächst wird der Stand der Forschung weitestgehend zusammengefaßt, obgleich hier nicht sämtliche Veröffentlichungen Beachtung finden. Im Anschluß sollen konkrete Unterrichtsvorschläge zu einzelnen Liedern, auf der foundation eines didaktischen Konzeptes, das es zuvor zu entwickeln gilt, gemacht werden. Auch wenn es sich hier wieder nur um politische Lieder handelt, stellt doch das Beispiel zum Mittelalter eine gewisse Ausnahme dar, da dieses Lied nicht nur politische Aspekte enthält.

Durch die einzelnen Unterrichtsbeispiele soll gezeigt werden, wie vielfältig die Möglichkeiten zum Einsatz historischer Lieder sind, indem die Lieder in den einzelnen Stunden und Unterrichtseinheiten verschiedene Stellungen und Funktionen einnehmen. Mal wird ein Lied als Einstieg verwendet, mal steht es völlig im Mittelpunkt der Stunde. Mal soll anhand eines oder mehrerer Lieder helfen, Wissen zu erlangen, mal stehen die Gefühle und die Bewußtseinslage der Singenden im Mittelpunkt.

Die Lieder, die verwendet werden, wurden bisher in der Forschung weitestgehend nicht beachtet, auch wurden bisher keine Lieder, die nicht aus der betreffenden Zeit stammen, in Betracht gezogen. Dies soll mit dieser Arbeit geändert werden.

Nicht zuletzt soll diese Arbeit auch zu einem verstärkten Einsatz von Liedern anregen. Sie will der Forschung, aber auch dem täglichen Unterricht in den Schulen neue Impulse geben. Hierzu dient auch die Besprechung von Historienliedern, d.h. von Liedern, die erst später über Vergangenes geschrieben wurden.

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, observe: 2,0, , Sprache: Deutsch, summary: Stärkt und fördert die Arbeit mit dem Portfolio das selbstständige Lernen und Reflektieren über das eigene Arbeiten der Schüler? Vorliegende Examensarbeit untersucht - in Theorie und Praxis - Möglichkeiten und Grenzen der Portfolio-Arbeit für einen binnendifferenzierenden, interessengeleiteten und individualisierten Geschichtsunterricht in der 6. Klasse. Thema der Protfortfolio-Arbeit sind "mittelalterliche Lebensformen".

Die Autorin setzt hierbei drei Förderschwerpunkte:

Erstens sollen die Schülerinnen und Schüler eine intrinsische Motivation an dem Thema „Lebensformen im Mittelalter“ und seinen zahlreichen Unterthemen entwickeln und dabei auch die probability bekommen, sich genau den Themen selbstständig zu widmen, die sie interessieren und über welche sie mehr erfahren wollen, ohne dabei jedoch die grundlegenden Wissensinhalte des Themas aus den Augen zu verlieren.

Zweitens soll den Schülerinnen und Schülern ein Aufgabenangebot zur Verfügung stehen, das sich nicht einseitig auf einen oder zwei Lerntypen bezieht, sondern mit einer größtmöglichen Vielfalt möglichst viele Lerntypen anspricht.

Drittes Ziel der Arbeit mit dem Portfolio im Geschichtsunterricht ist die Förderung der Selbstreflexion des eigenen Lern- und Arbeitsverhaltens und des selbstständigen Lernens durch die Schülerinnen und Schüler. Es sollen jedoch auch mögliche Chancen sowie Grenzen einer Arbeit mit dem Portfolio gesucht und aufgezeigt werden.

whilst the nation of Andhra Pradesh used to be shaped in 1956, the folks of Telangana (the area governed by way of the Nizams on the time of independence) didn't wish to be part of it, fearing that they might be displaced by way of the extra enterprising and higher trained migrants from the Andhra sector. In 1969, big agitations for a separate Telangana left four hundred humans useless however the circulate petered out. With the production of latest states like Jharkhand, Chattisgarh and Uttaranchal in 2000, the conflict for Telangana begun once more. In 2009, the Indian executive introduced that Telangana will be a separate nation, yet is now dilly-dallying, apprehensive in regards to the backlash from the Andhra zone. on the center of the matter is the town of Hyderabad, which lies bang in the midst of Telangana yet is being claimed through each side. Is the upsurge in Telangana so robust that the Indian executive won't be able to withstand it? Is there a center path? This ebook explores the complicated matters, and the underlying reasons of the Telangana move. An incisive examine one of many hotspots of the Indian kingdom in the mean time: Telangana provides an in depth account of the clash, its old, cultural and political facets well timed, provided that the call for for Telangana has been within the information for really a while, and is a huge coverage selection pending with the Centre and the nation executive No different e-book to this point that has addressed this issue